Page 105 - ScienceFac

‫ﺗﺴﻮﯾﻖ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻣﺤﻠﯿﺎ وﻋﺮﺑﯿﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻤﺎدة ﻛﻠﯿﺔ اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ اﻻﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ ﺑﺮاﻣﺞ ‪ -‬ﻣﺴﺘﻤﺮ ‪- - -‬‬

‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﯿﻖ ﻣﻊ رﺋﺎﺳﺔ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﯿﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻓﻲ اﻟﻜﻠﯿﺔ‬

‫ﻣﺤﻠﯿﺎ وﻋﺮﺑﯿﺎ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬

‫اﻟﮭﺪف اﻷﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﻲ)‪:(5‬ﻣﺮاﺟﻌﺔ وﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﺨﻄﻂ اﻟﺪراﺳﯿﺔ ﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﯾﻮس ﺑﺸﻜﻞ دوري وﺗﺤﺪﯾﺚ اﻟﻤﻮاد اﻟﺪراﺳﯿﺔ ﺑﻤﺎ ﯾﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ اﺣﺘﯿﺎﺟﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬

‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫اﻷﻧﺟﺎز‬ ‫اﻻطﺎر‬ ‫اﻟﻘﯿﻤﺔ‬ ‫اﻟﺠﮭﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة ﻣﺆﺷﺮات اﻷداء‬ ‫اﻟﺧطط اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‬
‫اﻟﺳﻧوي‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﺳﺒﺎب ﻋﺪم‬ ‫ﻣﺨﺮﺟﺎت‬ ‫اﻷﻗﺴﺎم‬ ‫ﺗﺸﻜﯿﻞ ﻟﺠﺎن ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﺴﻢ واﻟﻜﻠﯿﺔ ﻟﻌﻤﻞ ﻣﺮاﺟﻌﺔ دورﯾﺔ‬
‫اﻷﻧﺠﺎز اﻷﻧﺠﺎز‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺳﻨﻮي‬ ‫‪-‬‬ ‫وﻗﺮارات اﻟﻠﺠﺎن‬ ‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‪+‬ﻋﻤﺎدة‬ ‫ﻟﻠﺨﻄﻂ اﻟﺪراﺳﯿﺔ‬
‫‪--‬‬
‫‪-‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻛﻠﯿﺔ اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ‬ ‫ﺗﺸﻜﯿﻞ ﻟﺠﺎن ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﺴﻢ واﻟﻜﻠﯿﺔ ﻟﻌﻤﻞ ﻣﺮاﺟﻌﺔ دورﯾﺔ‬
‫ﺳﻨﻮي ‪- - -‬‬ ‫اﻟﺪراﺳﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫ﻷﺣﺘﯿﺎﺟﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ وﺗﺤﺪﯾﺚ اﻟﻤﻮاد اﻟﺪراﺳﯿﺔ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬
‫اﻷﻗﺴﺎم‬
‫ﺗﺤﺪﯾﺜﮭﺎ‬ ‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‪+‬ﻋﻤﺎدة‬

‫ﻛﻠﯿﺔ اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ‬

‫اﻟﮭﺪف اﻷﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﻲ)‪ :(6‬ﺘطو�ر ﺨطط ﺒ ارﻤﺞ اﻟد ارﺴﺎت اﻟﻌﻠیﺎ‬

‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫اﻷﻧﺟﺎز‬ ‫اﻻطﺎر‬ ‫اﻟﻘﯿﻤﺔ‬ ‫اﻟﺠﮭﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة ﻣﺆﺷﺮات اﻷداء‬ ‫اﻟﺧطط اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‬
‫اﻟﺳﻧوي‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﺳﺒﺎب ﻋﺪم‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻻﻛﺎدﯾﻤﻲ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺧﻄﻂ اﻟﺒﺮاﻣﺞ وﺗﻘﯿﻤﮭﺎ وﺗﻌﺪﯾﻠﮭﺎ ﺑﻤﺎ ﯾﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬
‫اﻷﻧﺠﺎز اﻷﻧﺠﺎز‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺳﻨﻮي‬ ‫‪--‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﻠﯿﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺤﺎﻟﻲ واﻟﻌﺎﻟﻤﻲ وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﺨﻄﻂ ﻓﻲ‬
‫‪--‬‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻻﻛﺎدﯾﻤﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻻﺧﺮى‬
‫‪-‬‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺑﻤﻮاﻓﻘﺔ اﻟﻜﻠﯿﺔ‬
‫ﻣﺴﺘﻤﺮ ‪- - -‬‬ ‫ﺗﺒﺎدل اﻟﺰﯾﺎرات اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ واﻋﻀﺎء اﻟﮭﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺴﯿﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬
‫ﻋﺪد اﻋﻀﺎء اﻟﮭﯿﺌﺔ‬ ‫واﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ واﻟﮭﺎﺷﻤﯿﺔ ﻣﻤﺎ ﺗﺮى اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺨﻄﻂ ﺑﺮاﻣﺞ‬
‫اﻟﺘﺪرﯾﺴﯿﺔ اﻟﻤﻌﺎرﯾﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﯿﺮ‬

‫واﻟﻤﺘﺪاوﻟﯿﻦ‬

‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻬدف اﻷﺴت ارﺘیجﻲ)‪:(7‬ﺘطو�ر اﺴﺎﻟیب اﻟﻘیﺎس واﻟتﻘو�م ﻟب ارﻤﺞ اﻟد ارﺴﺎت اﻟﻌﻠیﺎ‬
‫اﻟﺧطط اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‬

‫‪T h e H a s h e m i t e U n i v e r s i t y - F u c u l t y o f E N g i n e e r i n g Page 52‬‬