Page 89 - ScienceFac

‫ھﺬه اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ‬ ‫وﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺴﯿﺎﺳﺎت ﻗﺒﻮل اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬
‫واﯾﻀﺎ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻋﺪد اﻋﻀﺎء اﻟﮭﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺴﯿﺔ ﻟﺘﺤﺪﯾﺪ ﻋﺪد اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ‬

‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬

‫اﻟﮭﺪف اﻷﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﻲ)‪ :(3‬ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻨﻘﺺ ﻓﻲ اﻟﺘﺠﮭﯿﺰات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻷداﻣﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﻜﻠﯿﺔ‬

‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬

‫اﻻطﺎر اﻷﻧﺟﺎز ﻧﺴﺒﺔ اﺳﺒﺎب ﻋﺪم‬ ‫اﻟﻘﯿﻤﺔ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮات اﻷداء‬ ‫اﻟﺠﮭﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة‬ ‫اﻟﺧطط اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‬
‫اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻟﺳﻧوي اﻷﻧﺠﺎز اﻷﻧﺠﺎز‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ‬

‫وﺿﻊ ﺧﻄﻂ اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﻣﺼﻐﺮة دﻗﯿﻘﺔ وﻣﺤﻜﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺴﺎم اﻻﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻮﻗﺖ ‪ 500,000‬ﻣﺴﺘﻤﺮ ‪- - -‬‬

‫واﻟﺠﮭﺪ اﻟﺬي دﯾﻨﺎر اردﻧﻲ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻟﻼﻗﺴﺎم اﻻﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ رﺋﯿﺲ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻤﻌﻨﻲ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﺨﺺ‬

‫ﯾﻨﻌﻜﺲ ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﺘﺠﮭﯿﺰات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻻداﻣﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﻜﻠﯿﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺿﻤﺎن ان ﯾﻜﻮن‬

‫ﻋﻠﻰ أداء اﻋﻀﺎء‬ ‫ھﻨﺎك ﺛﻼث طﻠﺒﯿﺎت ﻟﺸﺮاء ﻣﻮاد اﻟﻘﺴﻢ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺑﺤﯿﺚ ﺗﻜﻮن‬

‫اﻟﮭﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺴﯿﺔ‬ ‫طﻠﺒﯿﺔ ﻗﯿﺪ اﻟﺘﻮرﯾﺪ وطﻠﺒﯿﺔ ﻗﯿﺪ اﻟﺸﺮاء وطﻠﺒﯿﺔ ﻗﯿﺪ اﻟﺪراﺳﺔ‬

‫واﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﺴﻢ‬

‫وﻛﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ أداء‬

‫اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬

‫اﻟﮭدف اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﻲ)‪ :(4‬اﺳﺘﻘﻄﺎب ﻛﺎدر ﺗﺪرﯾﺴﻲ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت وﺑﺎﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻨﺎدرة اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺘﻘﺮ ﻟﮭﺎ اﻟﻜﻠﯿﺔ واﻷﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﻻﺑﺘﻌﺎث ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ اﻋﻀﺎء ھﯿﺌﺔ ﺗﺪرﯾﺴﯿﺔ‬

‫ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت وذﻟﻚ ﻟﺮﻓﻊ ﻧﺴﺒﺔ أﻋﻀﺎء ھﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ إﻟﻰ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﻤﺎ ﯾﺘﻔﻖ ﻣﻊ ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﺨﺎص‬

‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬

‫اﻻطﺎر اﻷﻧﺟﺎز ﻧﺴﺒﺔ اﺳﺒﺎب ﻋﺪم‬ ‫اﻟﻘﯿﻤﺔ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮات اﻷداء‬ ‫اﻟﺠﮭﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة‬ ‫اﻟﺧطط اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‬
‫اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻟﺳﻧوي اﻷﻧﺠﺎز اﻷﻧﺠﺎز‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪-‬‬ ‫‪- - -2021 -‬‬ ‫اﻟﻛﻠﯾﺔ ورﺋﺎﺳﺔ ﺗﻌﯾﯾن ‪3‬أﻋﺿﺎء‬ ‫ﺗﻌﯾﯾن ﺳﺑﻌﺔ اﻋﺿﺎء ھﯾﺋﺔ ﺗدرﯾﺳﯾﺔ ﺑرﺗﺑﺔ اﺳﺗﺎذ ﻋن طرﯾﻖ‬

‫‪2024‬‬ ‫ھﯾﺋﺔ ﺗدرﯾﺳﯾﺔ‬ ‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻹﺳﺗﻘطﺎب‪،‬‬

‫ﺑرﺗﺑﺔ اﺳﺗﺎذ‬

‫ﺗﻌﯾﯾن ‪ 23‬اﻋﺿﺎء ھﯾﺋﺔ ﺗدرﯾﺳﯾﺔ ﺑرﺗﺑﺔ اﺳﺗﺎذ ﻣﺷﺎرك ﻋن طرﯾﻖ اﻟﻛﻠﯾﺔ ورﺋﺎﺳﺔ ﺗﻌﯾﯾن ‪23‬أﻋﺿﺎء ‪- - - -2021 -‬‬

‫‪2024‬‬ ‫ھﯾﺋﺔ ﺗدرﯾﺳﯾﺔ‬ ‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻹﺳﺗﻘطﺎب‪،‬‬

‫ﺑرﺗﺑﺔ اﺳﺗﺎذ‬

‫ﻣﺷﺎرك‬

‫‪- - -2021 -‬‬ ‫ﺗﻌﯾﯾن )‪ (9‬ﻋﺿو ھﯾﺋﺔ ﺗدرﯾﺳﯾﺔ ﺑرﺗﺑﺔ اﺳﺗﺎذ ﻣﺳﺎﻋد‪ ,‬واﯾﻔﺎد )‪ (18‬اﻟﻛﻠﯾﺔ ورﺋﺎﺳﺔ ﺗﻌﯾﯾن ‪ 9‬ﻋﺿو‬

‫‪T h e H a s h e m i t e U n i v e r s i t y - F u c u l t y o f E N g i n e e r i n g Page 36‬‬