Page 119 - ScienceFac

‫ﻣﺴﺘﻤﺮ ‪- - -‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اﺷﺮاك اﻛﺒﺮ ﻋﺪد‬ ‫ﻋﻤﺎدة‬ ‫اﻟﻨﺸﺎطﺎت اﻟﻼﻣﻨﮭﺠﯿﺔ‪:‬‬
‫ﻣﺴﺘﻤﺮ ‪- - -‬‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﯿﺔ‪+‬اﻷﻗﺴﺎم‬ ‫• اﻟﺤﻤﻼت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫‪-‬‬ ‫ﺑﻮاﻗﻊ ‪ 6‬ﻧﺸﺎطﺎت‬ ‫• اﻟﺪورات اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ‬
‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‬
‫‪-‬‬ ‫ﺳﻨﻮﯾﺎ‬ ‫• اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت‬
‫• ارﺷﺎد اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﺠﺪﯾﻦ‬
‫ﻣﺴﺘﻤﺮ ‪- - -‬‬ ‫اﻟﻘﯿﻤﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﻗﺴﻢ ﯾﻘﻮم‬ ‫ﻋﻤﺎدة‬ ‫اﻷﯾﺎم اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ واﻟﻨﺪوات‪:‬‬
‫اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ‬ ‫ﺑﺘﻨﻈﯿﻢ ﯾﻮم ﻣﻔﺘﻮح‬ ‫اﻟﻜﻠﯿﺔ‪+‬اﻷﻗﺴﺎم‬ ‫• ﯾﻘﻮم اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﺘﻨﻈﯿﻢ اﻷﯾﺎم اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ﻷﻗﺴﺎﻣﮭﻢ‬
‫واﺣﺪ )‪ (1‬ﺧﻼل‬ ‫• رﺑﻂ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﻊ أﻋﻀﺎء اﻟﮭﯿﺌﺎت اﻟﺘﺪرﯾﺴﯿﺔ‬
‫‪-‬‬ ‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‬ ‫• زﯾﺎدة اﻟﺮواﺑﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ‬
‫وﺑﻤﻌﺪل )‪ (8‬اﯾﺎم‬ ‫ﻋﻤﺎدة‬ ‫ﻟﻘﺎءات اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﺠﺪﯾﻦ‪:‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻜﻠﯿﺔ‪+‬اﻷﻗﺴﺎم‬ ‫ﻟﻘﺎء اﻟﻌﻤﯿﺪ ﻣﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﺠﺪﯾﻦ )ﺳﻨﺔ أوﻟﻰ وﺛﺎﻧﯿﺔ( ﻷرﺷﺎد‬

‫اﺷﺮاك اﻛﺒﺮ ﻋﺪد‬ ‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ وﺗﻮﺟﯿﯿﮭﻢ اﻟﻤﮭﻨﻲ واﻷﻛﺎدﯾﻤﻲ واﻟﺴﻠﻮﻛﻲ‬
‫ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬
‫ﺑﻮاﻗﻊ ‪ 8‬ﻟﻘﺎءات‬ ‫اﻟﮭﺪف اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﻲ)‪:(11‬اﻟﺘﺪرﯾﺐ اﻟﻤﯿﺪاﻧﻲ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‬
‫وﺑﻌﺪد أﻗﺴﺎم اﻟﻜﻠﯿﺔ‬
‫اﻟﺧطط اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺴﻨﮫ‬
‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪوﻟﻲ ‪IAESTE‬‬
‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫اﻷﻧﺟﺎز‬ ‫اﻻطﺎر‬ ‫ﻣﺆﺷﺮات اﻷداء‬ ‫اﻟﺠﮭﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة‬ ‫ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﻔﺮص اﻟﺘﺪرﯾﺒﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﺴﺎم‬
‫اﻟﺳﻧوي‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻲ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﺳﺒﺎب ﻋﺪم‬ ‫اﺷﺮاك اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﻋﻤﺎدة‬ ‫اﻟﮭﺪف اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﻲ)‪:(12‬ﺗﻔﻌﯿﻞ دور اﻟﮭﯿﺌﺎت اﻟﻄﻼﺑﯿﺔ اﻟﻤﮭﻨﯿﺔ‬
‫اﻷﻧﺠﺎز اﻷﻧﺠﺎز‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﯿﺰﯾﻦ وأواﺋﻞ‬ ‫اﻟﻜﻠﯿﺔ‪+‬اﻷﻗﺴﺎم‬ ‫اﻟﺧطط اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ‬
‫‪--‬‬ ‫اﻟﺪﻓﻌﺎت ﺑﻮاﻗﻊ ‪5‬‬
‫ﻓﺮص ﺗﺪرﯾﺒﯿﺔ‬ ‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‬

‫ﺳﻨﻮﯾﺎ‬

‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬

‫‪T h e H a s h e m i t e U n i v e r s i t y - F u c u l t y o f E N g i n e e r i n g Page 66‬‬