Page 73 - ScienceFac

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻷﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﻲ اﻷول‪:‬اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻷﺑﺪاع‬
‫اﻷھﺪاف اﻷﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬

‫‪ .1‬اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات واﻟﻨﺪوات وورش اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫‪ .2‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﻄﺎب اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﺒﺎﺣﺜﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ ﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺨﺒﺮات واﻟﺘﺠﺎرب‬
‫‪ .3‬اﻷﺗﺼﺎل اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﺑﺪور اﻟﻨﺸﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ ﻟﺘﺠﮭﯿﺰ اﻟﻜﻠﯿﺔ ﺑﺎﻟﻜﺘﺐ واﻟﺪورﯾﺎت اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ‬

‫‪ .4‬اﻷﺷﺘﺮاك ﻓﻲ اﻟﺪورﯾﺎت اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ ذات ﻋﺎﻣﻞ اﻟﺘﺎﺛﯿﺮ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺘﻈﻢ‬

‫‪ .5‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺪ اﺗﻔﺎﻗﯿﺎت ﺛﻨﺎﺋﯿﺔ او ﻣﺬﻛﺮات ﺗﻔﺎھﻢ ﻣﻊ ﻛﻠﯿﺎت اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ واﻻﻗﻠﯿﻤﯿﺔ واﻟﻤﺤﻠﯿﺔ ﻟﺘﺒﺎدل اﻋﻀﺎء اﻟﮭﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺴﯿﺔ واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺸﺎرﯾﻊ ﺑﺤﺜﯿﺔ‬

‫ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ واﻟﻤﺴﺎھﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﻤﻨﺎھﺞ اﻟﺪراﺳﯿﺔ واﻟﺘﻔﺮغ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻷﻋﻀﺎء اﻟﮭﯿﺌﺔ‬
‫اﻟﺘﺪرﯾﺴﯿﺔ وﺗﺪرﯾﺐ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻷﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬اﻟﺘﻄﻮﯾﺮ اﻟﺒﺸﺮي )اﻷﻛﺎدﯾﻤﻲ واﻷداري( واﻟﻤﺎدي‬
‫اﻷھﺪاف اﻷﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬

‫‪ .1‬ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻨﻘﺺ ﻓﻲ ﻋﺪد أﻋﻀﺎء اﻟﮭﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺴﯿﺔ ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺼﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻠﯿﺔ‬
‫‪ .2‬ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻨﻘﺺ ﻓﻲ اﻷﺑﻨﯿﺔ واﻟﻘﺎﻋﺎت واﻟﻤﺨﺘﺒﺮات واﻟﻤﻜﺎﺗﺐ‬

‫‪ .3‬ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻨﻘﺺ ﻓﻲ اﻟﺘﺠﮭﯿﺰات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻷداﻣﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﻜﻠﯿﺔ‬
‫‪ .4‬اﺳﺘﻘﻄﺎب ﻛﺎدر ﺗﺪرﯾﺴﻲ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت وﺑﺎﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻨﺎدرة اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺘﻘﺮ ﻟﮭﺎ‬
‫اﻟﻜﻠﯿﺔ واﻷﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﻻﺑﺘﻌﺎث ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ اﻋﻀﺎء ھﯿﺌﺔ ﺗﺪرﯾﺴﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬
‫وذﻟﻚ ﻟﺮﻓﻊ ﻧﺴﺒﺔ أﻋﻀﺎء ھﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ إﻟﻰ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﻤﺎ ﯾﺘﻔﻖ ﻣﻊ ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﺨﺎص‬
‫‪ .5‬ﺗﻄﻮﯾﺮ ﻗﺪرات أﻋﻀﺎء ھﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ واﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻜﻠﯿﺔ ﻣﻦ ﻣﮭﻨﺪﺳﯿﻦ وﻓﻨﯿﯿﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل‬

‫ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺪرﯾﺒﯿﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ‬
‫‪ .6‬ﺗﻨﻤﯿﺔ ﻣﮭﺎرات أﻋﻀﺎء ھﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ واﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻜﻠﯿﺔ ﻣﻦ ﻣﮭﻨﺪﺳﯿﻦ وﻓﻨﯿﯿﻦ ﻓﻲ‬

‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻘﻨﯿﺎت واﻷﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‬
‫‪ .7‬اﻟﺘﻄﻮﯾﺮ اﻟﻤﮭﻨﻲ ﻷﻋﻀﺎء اﻟﮭﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺴﯿﺔ واﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻜﻠﯿﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﻛﯿﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﯿﻖ‬

‫اﻟﺠﻮدة ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫‪ .8‬اﻟﺘﺪﻗﯿﻖ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻟﺘﻘﯿﯿﻢ أداء اﻋﻀﺎء ھﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬
‫‪ .9‬ﻧﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻣﺆﺳﺴﯿﺔ ﺗﺪﻋﻢ ﻗﺪرة اﻟﻤﻮظﻔﯿﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻷھﺪاف اﻹﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﺑﻜﻔﺎءة‬
‫وﻓﺎﻋﻠﯿﺔ و اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ وﺗﻌﻤﯿﻢ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ وﺗﺸﺠﯿﻊ اﻟﻤﻮظﻔﯿﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬
‫‪.10‬ﺗﻄﺒﯿﻖ ﺳﯿﺎﺳﺎت ﻣﻮارد ﺑﺸﺮﯾﺔ ﻋﺎدﻟﺔ وﺷﻔﺎﻓﺔ اﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪأ اﻟﺸﻔﺎﻓﯿﺔ و اﻟﻤﺴﺎءﻟﺔ ﻓﻲ‬

‫ﺗﻘﯿﯿﻢ أداء إدارة اﻟﻜﻠﯿﺔ و اﻷﻗﺴﺎم‪.‬‬
‫‪.11‬ﺗﻨﻔﯿﺬ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺪرﯾﺐ وﺗﻄﻮﯾﺮ و ﺗﻤﻜﯿﻦ ﻟﻠﻤﻮظﻔﯿﻦ و اﻟﻘﯿﺎدات اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ واﻹدارﯾﺔ ﻟﺘﻄﻮﯾﺮ‬

‫ﻣﺴﺘﻮى اﻷداء اﻹداري ﻓﻲ اﻟﻜﻠﯿﺔ واﻷﻗﺴﺎم ﻣﻦ ﺧﻼل اﻋﺘﻤﺎد ﻣﺒﺎدئ اﻟﻼﻣﺮﻛﺰﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻹدارة و اﻟﺘﻨﻔﯿﺬ‪ ،‬واﻟﻜﻔﺎءة‪.‬‬

‫‪T h e H a s h e m i t e U n i v e r s i t y - F u c u l t y o f E N g i n e e r i n g Page 16‬‬