يرتكز برنامج بكالوريوس تربية الطّفولة المبكّرة إلى عدد من المبادئ والقيم الجوهريّة التي تعكس فلسفته، وتوجه جميع جوانب التّعليم والتّعلّم والممارسة المهنيّة فيه. وفيما يلي عرض للمبادئ والقيم الجوهريّة للبرنامج: 

1. الإعداد الشّامل:
يستند برنامج بكالوريوس تربية الطّفولة المبكّرة إلى مبدأ "التّنمية الشّاملة للطّالبة- المعلّمة"، والذي يشمل توفير تعليم معرفيّ عميق في مجالات تطوّر الأطفال وتعلّمهم، وإكساب الاتجاهات الإيجابيّة والبنى العقليّة المرنة التي تدعم التّفكير الإبداعيّ وحلّ المشكلات. كما يُركز البرنامج كذلك على إكساب المهارات التّعليميّة العمليّة.

2. الشّموليّة والتّنوّع:
ويتضمّن هذا المبدأ الالتزام بتعزيز بيئة تعلّميّة شاملة تحترم وتقدّر التّنوّع الثّقافيّ والاجتماعيّ. وتشجيع أعضاء هيئة التّدريس والطّالبات المعلّمات على احترام الاختلافات، والعمل ضمن إطار يحترم تنوّع الخلفيّات والقدرات.

3.  العافية الشمولية والتّوازن الشّخصيّ:
يلتزم البرنامج بتوفير بيئة تعلّم داعمة تعزّز الصّحّة النّفسيّة والعاطفيّة للطّالبات- المعلّمات، وتوفّر الإثارة والمتعة من خلال تعلّم تفاعليّ ومشاركة في أنشطة جماعيّة ممتعة وتحفيزيّة. علاوة على ذلك، يسعى البرنامج نحو بناء ثقافة تعترف بإنجازات وجهود الطّالبات- المعلّمات وتقدّرها، وتعزّز الاعتراف المتبادل والدّعم بين الطّالبات وأعضاء هيئة التّدريس.

4. المهنية والأخلاقيّة:
وفي هذا تأكيد على الأخلاق المهنيّة، وضرورة الالتزام العالي بالمعايير الاحترافيّة في التّعليم والتّعامل مع الأطفال وأسرهم. كما يتضمّن تدريب الطّالبات المعلّمات على التّصرّف بمسؤوليّة ونزاهة، وتعزيز السّلوكيّات الأخلاقيّة في جميع التّفاعلات.

5. التّعاون والشّراكة:
ويتحقّق هذا المبدأ من خلال العمل على تدريب الطّالبات المعلّمات على تكوين مجتمعات التّعلّم، وبناء شراكات قويّة مع الأسر، والمجتمعات، والمؤسّسات التّعليميّة، والمهنيّة. كما يتضمّن تعزيز العلاقات التّعاونيّة التي تدعم تعليم الطّفل وتعلّمه، وتوفير فرص للطّالبات المعلّمات للتّفاعل والتّعلّم من مجتمعاتهم.

6. الابتكار والتّجديد المستمر:
وذلك من خلال تشجيع التّفكير النّاقد والإبداعيّ، واستخدام أحدث التقنيات والابتكارات في مجال التّعليم المبكّر، علاوة على تحفيز الطّالبات المعلّمات على تطوير حلول تعليميّة جديدة وفعّالة تلبي التّحدّيات المعاصرة.

7. التّعلّم المستمر والتّطوّر المهنيّ:
التّأكيد على أهميّة التّعلّم المستمر والتّطوّر المهنيّ لأعضاء هيئة التّدريس وللطّالبات المعلّمات وللخريجين. وتقديم فرص للتّطوير المهنيّ والشّخصيّ من خلال ورش العمل، والدّورات التّدريبيّة، والمشاركة في البحوث والمؤتمرات.

8. التّجاوب مع احتياجات المجتمع:
صُمّم برنامج بكالوريوس تربية الطّفولة المبكّرة ليستجيب لاحتياجات المجتمع وتحدّياته، وليساهم في تحسين التّعلّم في مرحلة الطّفولة المبكّرة في الأردنّ والمنطقة.

9. المسؤوليّة والمحاسبة:
تؤكّد قيم البرنامج على الالتزام بمعايير عالية من المسؤوليّة والشّفافيّة في تقديم التّعليم وتقييم الأداء، مع التّركيز على تحقيق النّتائج وتوفير التّقارير المنتظمة حول تقدّم البرنامج ونجاحه.

10. الاتّقان والجودة:
يلتزم البرنامج بتطبيق أعلى المعايير التّعليميّة المحلّيّة والدّوليّة في جميع جوانب التّدريس والتّدريب والتّقييم. ويسعى لتوفير تدريب مستمر للطّالبات المعلّمات، واستخدام تقنيات تقييم دقيقة وموضوعيّة لتحسين الأداء الأكاديميّ والعملّي للطّالبات. كما يسعى البرنامج إلى التّحسين المستمر للمحتوى وأساليب التّدريس، مع ضمان توافقها مع التّطوّرات الحديثة.

11. المرونة:
يتصف البرنامج بالمرونة، حيث صُمم بأن يكون مرنًا قادرًا على التكّيف مع الظروف والبيئة المحيطة بتنفيذه. كما يضمن البرنامج توفير تعلم مرن للطالبات المعلمات على اختلاف مستوياتهن الأكاديمية، وبيئاتهن الثقافية، وخصائصهن الشخصية، والمهنية. 

12. الشغف:
يلتزم البرنامج بتعزيز الشغف في التعليم لدى الطالبات المعلمات في جميع جوانب التدريب والتدريس. ويسعى لتوليد مشاعر إيجابية من شأنها تعزيز الرغبة في التعليم وإحياء الطاقة لدى الطالبات المعلمات لتحقيق الأهداف المنشودة من البرنامج. 

 يؤمّل أن توفّر هذه المبادئ والقيم الجوهريّة أساسًا متينًا لبرنامج البكالوريوس في تربية الطّفولة المبكّرة، مما يساعد على تربية جيل جديد من المعلّمات المجهّزات بالمعارف والمهارات والاتجاهات والبنى العقليّة اللازمة لمواجهة تحدّيات التّعليم المبكّر في الأردنّ والمنطقة، وتلبية احتياجات الأطفال في القرن الحادي والعشرين.